10.3969/j.issn.1003-7667.2001.03.008
比较教育学的价值判断与研究范式:多元文化主义视角
在批判地分析比较教育研究中普遍主义与相对主义研究范式的积极与消极特征[1]以及参照其它比较学科研究成果的基础上,本文提出了多元文化主义的比较教育学研究范式,对该范式之基本观点及其对于跨文化教育所能作出的贡献进行了分析.
比较教育学、价值判断、范式、多元文化主义
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G40;K24
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
37-44
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10.3969/j.issn.1003-7667.2001.03.008
比较教育学、价值判断、范式、多元文化主义
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G40;K24
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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