试析贫困地区女童教育的自然演进过程——80年代以来亚太发展中国家贫困地区女童教育基本模式例析

摘要：

贫困地区女童教育的自然演进过程大致包括“均等性教育—有效性教育—特殊性教育”等三个相互融合、彼此交叉的阶段。女童教育自然演进过程只是一个相对的概念，从局部看，新的过程往往显示出鲜明的开创性；从总体上看，过程之间又显示出强烈的继承性。注意贫困地区女童教育的阶段性特点，能够帮助我们在女童教育的每一个阶段选用最适合的女童教育对策，从而有针对性地解决贫困地区女童教育的现实问题。

关键词：亚太发展中国家、女童教育、基本模式、均等性教育、有效性教育、特殊性教育

所属期刊栏目：21

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50