互融 创生 共享

摘要：

时代的变化、社会的进步、教育的发展,给教师职业不断带来新要求、新挑战、新任务,需要学校和教师进行不断探索.当前,随着北京市第十八中学教育集团的不断扩容,集团内部的教育资源需要整合、盘活,进行差异化优化配置,通过共享、共建机制,实现互融、创生、共享,促进集团整体教育教学水平提升.
面对新课程、新教材、新高考形势,十八中教育集团管杰校长指出,在教师专业发展方面,要唤醒教师的"自发性",使教师的发展成为一种"自发性"行为,激发教师专业成长的内在诉求,唤醒教师职业生命中的专业意识、教育意识、生命意识,激发教师发展的内在需要和潜能,使教师专业发展回归到"生命发展"的立场上来,并且成为其生命中较高层次的自我实现的需要.

在线出版日期：2023-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13