小学数学跨学科融合的实践探索

摘要：

目前,我国小学最广泛应用的课程模式是分科开展教学,即语文、数学、音乐、美术等学科的教师分别教授各个学科的知识.该模式的优点是专业性强,使学生对各个学科的专业知识的学习和掌握比较扎实,但也存在弊端——缺少学科间的联系和融合,导致学生的学习过程是割裂的,所获得的知识是碎片化的.在割裂化的学习过程中,学生很难系统化地理解和掌握知识,也很难实现多维度地运用知识解决实际问题的目的,而创造性地运用所学知识更是困难重重.以跨学科融合为主要特征的综合教育更加符合学生的认知规律与兴趣,能丰富学生的学习形式,推动学生的认知进步,使学习内容更加系统化.

机标关键词：小学数学、跨学科融合、实践探索

分类号：G623.5;G420;G712

在线出版日期：2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81,83