初中数学探究式教学的课堂实践

摘要：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出,学生要能在探索真实情境所蕴含的关系中,发现问题和提出问题;形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神.教师们对于"探究"一词使用频率很高,因为"探究"比"探索"要求更高,除了对问题进行探索还要开展研究.笔者认为,教师带领学生一起探究数学问题是非常有价值和有必要的.如果教师能沉下心来精心备课,深入思考,巧妙设计,受益的绝不止学生,教师自身的业务能力及教学水平也能得到相应提高.下面,笔者结合教学实际谈一谈在探究式教学中的思考与尝试.

机标关键词：初中数学、课堂实践、学的课堂

分类号：G633.6;G434;H195.3

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76