以"三式"教研机制促进校区协同发展

摘要：

为了解决校区间师资力量不均衡的问题,北京市朝阳区呼家楼中心小学团结湖分校借助"三式"教研机制,盘活资源,实现校区协同发展.
1."联动式"教研机制
校区均衡发展,干部水平的均衡是关键.各校区干部联合开展跨校区质量研讨会、诊断分析会,进行横纵数据分析,找差距、寻不足、明目标、想措施,提出改进意见和建议,调整教学思路和方法.

机标关键词：协同发展、教研机制、机制促进

分类号：G642.3;G420;F127

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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