小学数学教学如何发展学生的高阶思维

摘要：

"双减"政策的落地,要求提升课堂教学质量.义务教育数学课程标准总体目标中,要求通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够运用数学思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力,并具备分析问题和解决问题的能力,而这正指向了对学生高阶思维的培养.所谓高阶思维又称为高级思维或是高层次思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,是一种以高层次认知水平为主的综合性能力.发展高阶思维是小学数学教学的重要目标之一,也是培育学生数学核心素养的有力抓手.

机标关键词：小学数学教学、高阶思维、发展学生、如何发展

分类号：G623.5;G434;A8

资助基金：北京市教育学会十四五教育科研课题CYYB2021-699

在线出版日期：2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81