"双减"下小学音乐欣赏教学策略探索

摘要：

"双减"对教师课堂教学有了更高的要求,教师需要不断深化教学策略,确保课堂教学提质增效.常规的音乐欣赏课常常是以"听"为主,但这种由外而内的输入方式对于学生内驱力的调动相对较弱,如果教师设计不当,还会出现缺乏主题、弱化听赏等问题,干扰学生对于音乐的感受.因此,教师要合理运用教学方法,提升学生的音乐感受力.

机标关键词：教学策略、音乐欣赏教学、小学音乐、策略探索

分类号：G623.71;J605;G434

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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