在情境教学中培养学生政治参与意识和能力——以"管理社区有我参与"为例

摘要：

新课标背景下的高中政治课堂教学可以引入情境教学模式,即通过创设情境、提出问题、讨论探究,使学生更好地体验、理解情境,生成智慧.下面,以高中政治必修3《政治与法治》第二单元第六课"基层群众自治制度"与单元综合探究二"我们会参与"的整合为例,谈谈如何利用素材创设教学情境和设计探究问题,提高课堂效率.
本课遵循"让社区更美好"的整体思路,以课程标准和高中教材中"人民当家作主"的内容为依据,以"社区文明养犬"社会话题为背景,以提高学生政治认同、法治意识和责任担当为落脚点,对教材内容进行整合,设计四个环节.

机标关键词：意识和能力、政治参与意识、情境教学、学生政治、管理社

分类号：G641;G712;G448

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90