作业本设置"自留地",延展学生成长空间

摘要：

"双减"背景下,针对作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,笔者进行了"小学数学作业本三分之一留白使用"的研究.把作业本的一页纸分为两栏,左边为第一栏,让学生做题,右边为第二栏,作为"自留地"让学生自由使用.之后,笔者惊喜地发现,右边这块"自留地"是培养习惯的场所、展示思维的舞台,也是拾错纠错的基地、沟通交流的纽带.

机标关键词：学生成长、成长空间、自留地、作业本

分类号：G641;G451.6;G214.2

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86