利用前置性研究促进学生深度交流

摘要：

"交流与反思"是数学学科核心素养的重要内容之一,主要指"能够用数学语言直观地解释和交流数学的概念、结论、应用和思想方法,并能进行评价、总结与拓展".那么,怎样设计学习任务才能促进学生在课堂学习中深度交流?笔者利用"前置性研究",开展了积极探索与实践.

机标关键词：深度交流、前置性

分类号：G424.21

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82