学生打"小报告",教师要"见招拆招"
学生打"小报告",教师需要分门别类地梳理,然后耐心细致地"拆招",才能提供针对性的引导和帮助.
1.寻求帮助型——及时安慰,给予帮助,鼓励其主动沟通,独立解决
"老师,他总是拿了我的笔不还给我!""老师,我检查他作业,可他不让…—"班级里性格腼腆,甚至有些懦弱的学生在与同学出现矛盾时会向老师寻求帮助.这些看似鸡毛蒜皮的小事,对他们来说处理起来却是极为困难的.针对这一类行为,我会及时给予告状的学生安慰和关怀,并主持公道,严肃处理被告状的学生欺负弱小的行为,让学生明确是非观念.事后,我也会引导告状的学生学会独立解决问题.
2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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