"四阶段成长阶梯"助推教师专业发展
学校通过构建"四阶段成长阶梯",让不同年龄阶段、不同发展层次的教师均有明确的成长路径和发展通道.
1.建立长效性评价与保障体系,激发教师自主发展愿望
一是守住底线.学校先后出台了常态课备课标准和常态课、研讨课评价标准以及可量化的作业检查标准、教学质量监控区间标准等,引导教师将常态工作做得扎实、有效,为教师的专业化水平提升奠定坚实基础.
二是追求特色.学校通过完善师德考核、骨干教师、优秀班主任评选等评价机制,激发教师专业发展愿望和专业发展的自觉,引导教师依据个人专长确定特色发展方向,走特色发展之路.学校还创新表彰机制,激发教师专业发展的自信.例如,设立教育微创新表彰,引导教师关注身边问题,寻找解决问题的方法,以教师的发展带动学生的发展.
2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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