模拟法庭上的“罪”与“罚”
在第七个国家宪法日之际,为提高学生遵纪守法意识,学校组织了一场针对中学生校园霸凌案件的“青少年模拟法庭”戏剧表演活动.
1.选角中,检验青少年价值判断与选择
开庭前,初一(4)班班主任让学生自主分配角色,审判长、书记员、法警、原告、陪审员等正面角色被快速抢完,而被告人这一负面角色却迟迟没有着落.可见,青少年对是非判断已有完整认知,认为法无授权不可为,饰演犯法接受审判的被告人一角会令自身道德感受挫.学生推来推去,最后把被告人塞给了班里的“问题学生”小孙.小孙也没什么大问题,只是自我意识强,集体意识弱,课上喜欢开同学玩笑、接老师话茬.这些未在小学阶段通过教育纠正的“坏习惯”,成为了班中晚熟孩子最易犯下的“罪”,同学以让小孙担任被告人角色的方式给予“惩罚”,小孙勉强接受了.本次选角,班主任决定尊重学生的意见,在活动开展阶段略作调整.
2021-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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