移动学习:促进学生诗歌学习的个性化

摘要：

合理利用移动学习方式,可以较好地促进学生学习的个性化.本文以“运用微信、博客进行现代诗歌阅读写作”专题为例进行探讨.
1.诗歌分类阅读与感悟交流
移动学习要求教师进行资源整合和分类整理,既给学生必学的内容,也给学生一定的选择权,并创设学生分享阅读感悟的时空,满足学生个性化学习的需求.

资助基金：本文系课题“移动学习促进学生个性化学习的教学方式研究”课题编号CBHB18121

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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