培养哲学思维 回归教育本质

摘要：

教学革命正在从“记忆型教学文化”转变为“思维型教学文化”,从“传递中心”的教学转变为“对话中心”的教学,因此,培养小学生哲学思维方式,也需要从途径和方法上进行突破和创新,回答好“哪里学”和“如何学”的问题.篇幅所限,本文着重讨论培养学生哲学思维方式的途径问题.
1.学科渗透,引发哲学思维

资助基金：本文为北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“培养小学生哲学思维方式的途径与方法的研究”课题编号CDEB17325

在线出版日期：2020-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77