让"真研究"成为中小学教育工作的新常态

摘要：

随着基础教育课程改革的深入,"科研兴校""科研兴师"等口号已为人所熟知,众多中小学校干部教师热衷于课题立项、成果评奖等.然而,日益高涨的科研热情背后,也存在着"繁荣有余,发展不足"的现实问题.其根源有教师科研能力与方法不足的问题,更重要的是学校干部教师对教育科研的认识不足以及科研意识薄弱等问题.

在线出版日期：2020-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42