中小学劳动与技术教材建设的国际经验与启示
劳动与技术教材规定了劳动教育的内容和方式,是教师有效开展劳动教育的内容载体和方法依据,对于开展劳动教育有着重要的指导意义.研究基于国际视角,从教材开发主体与审定、教材内容选取、教材编制、教材来源四个维度介绍了德国、英国、日本等国家的经验.针对我国劳技教材建设过程中的问题,研究建议:扩展教材开发主体,推行教材审定规范;秉持"以人为本"、与时俱进的内容发展观;渗透科学性与人文性相融合的教材编制观;拓展教材供给渠道,鼓励校本教材开发.
劳动与技术教育、教材建设、国际经验
G40-015(教育学)
本文系华中师范大学2019年度中央高校基本科研业务费专项资金资助青年团队项目"基于数字化视频课例分析的课堂教学行为智能诊断研究";湖北省高等学校华中师范大学教研项目"专业学位教育硕士教学技能类课程实践教学的方案设计与效果评价"
2020-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
11-15
