专业的环境促进教师专业地成长

摘要：

探究教师专业发展的影响因素是促进教师专业发展的前提和依据.我们以扎根理论为指导,对北京市石景山区3所小学的市、区级骨干教师、教育管理者和教研组长进行访谈.通过访谈得出,在学校的教师专业培训中,应从管理政策、教研团队和教师个人三个层面全面剖析、制定策略,才能有效推动学校教师队伍的专业化发展.

资助基金：北京市教育科学"十二五"规划课题青年专项课题"小学教师专业发展影响因素的模型建构及相应的校本培训策略的研究"课题编号CIA14174

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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