新高考背景下学校课程育人制度的重建

摘要：

重建指向每一个学生的课程育人制度
课程育人,不仅仅是课程的内容育人,课程的结构体系、实施方式、评价方式等都蕴含着重要的育人价值.随着高中新课标、新课程的落地和新高考、高招改革的深入推进,北京市第三十五中学开始探索基于课程创新的制度重建,希望通过制度改革,提升课程实施质量,真正让学生享有选择权,引领学生自我发现、自我规划、自主发展,帮助学生找到发展的方向和动力,找到适合自己的发展路径.

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17