将学习科学理念转化为实际教学行为

摘要：

学习科学理论认为,每一名学生都是天生的学习者;课堂,应该成为学生自主建构知识、与同伴一起协同发展的地方;学习,应该以学生自己的方式展开.很多研究也证明,学生主动参与、同伴互助、基于需求的学习活动设计,更利于学生素养的培养.

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55