重建教师成长的学校生态
学校的发展依赖教师,教师的成长依靠学校生态.单纯的校本研修和片面强调教师的专业化发展都无法让教师获得真正意义上的成长.
教师成长要重新认识的几个观念
教师成长生态的重建源于各教育主体观念的改变,在此基础之上,策略才可能是可行的、有效的.当下,教师成长需澄清以下几个观念.
1.应试教育是教师成长的天花板
朱永新发出"重申教师职业之天命"的呼喊,他认为教师职业倦怠,是中国超速现代化进程对人的异化的背景下,教育应试主义与市场主义合谋的结果.对竞争的病态强调会导致师生陷入"囚徒困境",使教师一天天地被格式化,丧失了对真理的不懈追求以及对生命意义的永恒探寻.
重建、教师成长、学校、教师职业倦怠、教师的专业化发展、应试教育、主体观念、教师的成长、重新认识、校本研修、市场主义、成长生态、生命意义、人的异化、囚徒困境、不懈追求、现代化、天花板、格式化、中国
G45;G4
2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39-40
