巧将"意外"化资源
"意外"是指课堂教学中没有预见的教学因素和教学情景.作为教师,应该正视、思考、捕捉这些"意外",对这些"意外"进行巧妙引导,将其转化成宝贵的教学资源.
《醉翁亭记》是一篇优美的抒情散文,特别适合诵读.因此,我备课时的设计是通过诵读课文,让学生揣摩语调与节奏,进而把握作者的情感与思想.在介绍完文章背景、进行文字疏通之后,我先让学生自己朗读文章.在读到"醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁?庐陵欧阳修也"这句话时,小星冷哼了一句:"欧阳修真会自吹自擂!"小军也紧跟着说道:"文章前面一直用的是'太守',而且还描写太守的乐趣、出色的政绩,最后才点明'太守'是欧阳修自己,这就是故作清高的自吹自擂!"其他同学听到后也开始议论起来,这让我有些措手不及——教学任务不能按预设进行,可是又不能逃避学生的疑问.于是,我干脆顺着学生的思路说:"那我们再仔细品读一下文章,看看欧阳修到底是怎样的一个人."
欧阳修、太守、学生、醉翁亭记、诵读、抒情散文、课堂教学、教学资源、教学因素、教学任务、教学情景、转化、政绩、文字、思想、思路、设计、情感、描写、朗读
K0 ;I20
2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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