借助性别差异促进班级和谐
男女学生存在着性别差异,那么,在班级管理过程中,如何借助性别差异,促进班级和谐发展?
在活动中,男女生应该保持一定的比例,以保证能够发挥男女生各自的优势,获得均衡发展.如在学期初期,教师在班中开设学习部、纪律部、生活部、体育部等部门,招募学生担任负责人.但是各个部门必须要考虑人员的构成,一个部门内过多同性别的学生在一起工作,有可能会影响工作的进一步开展.进入高年级后,男生、女生的情感特点有了比较明显的差异,女生的情感比较细腻温和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量.男生的情感外露、粗犷,热烈而有力.因而在招募部门成员之初,每个部门要限制性别比例.这样男女学生在各个部门中比较容易发挥各自的性别优势,促进部门工作的高效开展.
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R39;G62
2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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