数学教学中错误资源的巧妙利用

摘要：

课堂是允许学生出错的地方,作为教师,课堂上我们要反复地琢磨、恰当处理好并善待学生在学习过程中所犯下的错误,让错误“美丽”起来,从而变“废”为“宝”,提高课堂效率.
1.变“错误”为求知的欲望
学习中的错误来源于学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料,它来自于学生、贴近学生,教学时又回到学生的学习活动中,对激发学生的探究兴趣,唤起学生的求知欲具有特殊的作用.

机标关键词：数学教学、资源、贴近学生、学习活动、课堂效率、学习过程、学习材料、善待学生、恰当处理、教育作用、错误来源、求知欲、课堂上、对激发、兴趣、教师

分类号：G4 ;F04

在线出版日期：2017-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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