一书一世界

摘要：

为了增加学生人文知识的积累,培养人文情怀,贡院小学开发了“整本书”阅读课程体系,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读核心素养.
“整本书”阅读课程着眼于学生整体阅读素养的提升,旨在让学生具备独立阅读整本书的能力,初步具备分析整本书的能力、建构文本意义的能力,在阅读总量上不少于160万字.根据学生年龄发展的阶段性特征,详细制定出每一学段的具体目标和要求.

机标关键词：阅读课程、培养学生、能力、阶段性特征、阅读兴趣、阅读素养、文本意义、人文知识、人文情怀、年龄发展、课程体系、独立阅读、总量、小学、提升、目标、开发、建构、贡院

分类号：H31;G64

在线出版日期：2017-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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