分段施教让诚信教育更有实效

摘要：

诚信教育是小学生品德教育的重要内容,但是,在教学实践中我们却发现,并不是所有的学生都能正确地理解诚信的内涵.
我们发现:一、二、三年级处于服从权威、遵从规则的道德发展阶段,学生比较注意根据规范来调节、控制自己的言行,他们对"诚信"的理解往往从"诚实"的含义开始.随着个体的成长和人际互动的频繁展开,同伴交往的重要性日益突显,他们开始意识到与人交往需要相互守信,即开始注重"守信"的含义.个体继续发展会逐渐感悟到真诚待人的重要性,"诚实守信"已经成为一种基本素养,而更具深层含义的"真诚"成为同伴情感提升的重要内容,部分学生开始意识到"以诚待人"的重要性,即注重"诚信"概念中"真诚"的内涵.

机标关键词：分段、学生品德教育、诚信教育、诚实守信、遵从规则、意识、同伴交往、深层含义、人际互动、内涵、教学实践、基本素养、个体、道德发展、提升、权威、情感、控制、规范、感悟

分类号：G25;B5

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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