读写结合中仿写分层支持方式的实践探究

摘要：

在小学生的语文学习中,读与写是非常重要的学习活动,许多教师都会结合阅读进行写作训练.仿写,就是其中的一种形式.为了提高仿写的实效性,我们进行了“小学中年级读写结合中仿写分层支持方式”的课题研究.我们发现,只要找到合适的读写点,选择学生感兴趣并适合不同层次学生的仿写方式,就能帮助每一个学生顺利完成仿写.

机标关键词：读写结合、仿写、分层、支持方式、不同层次学生、小学中年级、语文学习、学习活动、写作训练、小学生、实效性、阅读、选择、兴趣、课题、教师

分类号：G42;H31

资助基金：北京市教育科学“十二五”规划一般课题DBB14089成果

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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