依托校本课程渗透非物质文化遗产教育

摘要：

我们认为一个优秀的学生应该在继承中求创新、传承中求发展。因此，我校选定了《小学非物质文化遗产教育》作为校本课程的研发重点，培养学生传承中华文明的自觉性。我们发现：现有国家课程的教材内容中存在许多“非遗”的元素，它们散落在各类学科知识体系中，把这些知识点串联起来，让其形成特色校本课程。通过非物质文化遗产的自身魅力、特点和文化内涵，激发学生爱国主义精神和民族自豪感、认同感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终提升学生的综合素养。

机标关键词：课程渗透、物质文化遗产、引导学生、校本课程、学科知识体系、民族自豪感、中华文明、研发重点、文化内涵、培养学生、教材内容、国家课程、传承、爱国主义、自觉性、知识点、世界观、认同感、人生观、价值观

分类号：G65;G63

在线出版日期：2014-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：67-67