立足学科延伸课堂
我校力求通过研读和正确把握《北京市高中新课程学科德育指导纲要》的文件内涵，综合多方位的教育资源，丰富主渠道育人的内涵和途经，构建学校的主渠道育人模式。<br> 寓德于实践活动中，创设教学中的“兴奋点”<br> 我们对学科实践做了系统的规划，在学科实践活动中主要体现四大策略：实践活动与教材内容相结合，让学生感悟学科理论与社会生活的内在联系，提高学生的学科能力；实践活动与学生社团相结合，学以致用，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神；实践活动与时政教育相结合，增强学生社会责任感；实践活动与主题教育相结合，引领学生树立正确的价值取向。
学科能力、践活动、实践能力、学生社团、主渠道、高中新课程、主题教育、指导纲要、正确把握、育人模式、学科理论、学科德育、时政教育、社会生活、培养学生、内涵、教育资源、教材内容、价值取向、创新精神
G63;G64
2014-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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