为数学学习积蓄能量
学生的数学学习离不开计算,小学数学中的计算不仅可以培养学生的数学思维,也可以为他们以后的数学学习积蓄能量.由于先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对于人的计算技能的要求正在逐步降低.在教学过程中,我发现学生的计算能力比以前下降了,甚至有时存在误区:认为计算教学就是做题.
课标指出:“教师应该充分利用已有的生活经验,引导学生把数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值.”学习的最终目标是为了应用,应用计算方法解决实际问题是计算教学的重要任务之一.因此,在计算教学中,教师要注意对教材进行深加工,挖掘出数学知识的应用价值,让学生在应用所学的知识解决相应的实际问题中,巩固计算方法,明确计算道理.
数学学习、计算教学、应用价值、引导学生、数学知识、计算方法、解决实际问题、知识应用、小学数学、数学思维、生活经验、社会生活、培养学生、教学过程、教师、计算能力、计算技能、计算工具、深加工、误区
G63;G62
2014-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
67
