iPad帮助我们“翻转课堂”
走出误区,明确方向
在云学习方式变革的研究中,必须要提到的就是“翻转课堂”.在学校参与研究之前,我们也到外校参加过各类研讨和听课活动,学习到很多宝贵的经验,同时也发现了一些问题.因此,我们特别感谢走在前面的实验校,从他们的研究中我们清晰了认识,避免了更多的失误,使我们的研究更快地步入正轨.
明确之一:“翻转课堂”不是什么?
1.iPad的介入不是升级的ppt.
2.不是在线视频的代名词.富有成效的面对面互动学习活动才是“翻转课堂”最重要的价值.
3.不是用视频替代教师.
4.不是在线课程.
5.不是学生没有教师指导.
6.不是学生整堂课都盯着电脑屏幕.
学习方式变革、课堂、走出误区、在线课程、学习活动、学生、视频、教师指导、电脑屏幕、代名词、学校、听课、实验、升级、经验、价值、互动
G62;G42
2014-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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