利用手持移动终端推动自主课堂研究
从2009年以来,我校一直进行着自主课堂的研究与实践.我们认为,课堂是引领学生生命发展的主渠道,课堂的本质应该是学生产生对自己的正确认识和不断展现自我、发展自我的地方.自主课堂是能够实现学生自觉主动学习的课堂.
从2013年5月起,我们作为《首都基础教育学习方式系统变革》实验项目的实验校开始了本项目的研究工作.作为其中的北京市中小学教与学云平台组成员校,我们的主攻专题是“基于手持移动终端的云学习方式的研究”.2014年,本项目提出了七个研究主题.主题一:数字化环境下基于有效教学起点的教学设计改革;主题二:基于海量信息的学习支持;主题三:课堂教学的即时交互;主题四:难理解概念的可视化、三维动态化微课开发与应用;主题五:课堂精彩生成的保存与分析;主题六:学生学习进程的保存与分析;主题七:个性化作业平台的开发与应用.我校教学理念与本项目的研究宗旨不谋而合:改变教学方式、学习方式,为学生的健康自我发展服务.
手持、移动终端、自主课堂、研究主题、学习方式、学生、开发与应用、课堂教学、学习的课堂、作业平台、自我发展、研究宗旨、学习支持、学习进程、实验项目、生命发展、设计改革、理解概念、教学起点、教学理念
G42;G4
2014-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
49
