同步读写 培养学生自主识字能力

摘要：

在小学语文教学中,识字教学一直是重点.新课标中,对小学低年级阶段识字量的要求又有所增加.如何完成新课标的要求,并进一步深化小学语文教学改革,成为一个重要课题.“自主识字,同步读写”是在教学方式上进行跨越式改革,在课内教学中激发起学生识字的兴趣,打通课堂内外界限,将丰富的资源引入识字教学中.
我校是一所农村学校,全校共有1 146名学生,其中本地生594人占51.8％,外地生552人占48.2％,是典型的城乡结合部的学校.学生来自全国各地,学习水平参差不齐,在提高教学质量方面亟待科学的方式方法.

机标关键词：培养、学生自主、小学语文教学、识字教学、小学低年级、城乡结合部、自主识字、学校、学习水平、课内教学、课标、教学质量、教学改革、教学方式、方式方法、外地生、识字量、跨越式、课堂内、资源

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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