多元评价促习作评改走向高效

摘要：

作文评改现状分析
作文评改一直是令语文教师伤透脑筋的难题.学生的作文写完后,常常是笔一放、本一合,万事大吉,至于修改想都没想过,因为那是老师的事.作文上交后,教师对学生的作文从字、词、句到立意、构思、选材等诸多方面逐一精批细改,然后写出评语,再给出等级.学生拿到被老师修改后的作文,一般只看分数,至于老师为什么要这样批改,自己在这次作文评改中有哪些收获,就不了了之了.

机标关键词：作文评改、学生、语文教师、选材、评语、批改、构思、分数

分类号：G64;H31

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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