唱歌教学重在情感体验
唱歌教学是通过歌曲的艺术形象及学生的审美活动来感染与教育学生的,假如我们仅仅强调音准、节奏等的技能训练与培养而忽视了唱歌教学中的情感体验,那么就缺少了课堂教学中多向的情感交流(老师与学生,学生与学生),其结果必然是歌曲本身所具有的思想性、艺术性得不到应有的挖掘与提升,所唱的歌曲也肯定是苍白无力、缺乏表现力的.可见,在唱歌教学中,感染和教育学生的关键应该是歌曲的情感体验.
唱歌教学、教育学生、情感体验、歌曲、艺术形象、审美活动、情感交流、课堂教学、技能训练、感染、艺术性、思想性、音准、提升、培养、节奏、多向
G44;G63
2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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