精讲精练提高课堂教学实效

摘要：

围绕“做最好的我”办学特色,学校从管理者、教师、学生三方面,依据“做健康的我”“做智慧的我”“做文明的我”“做尚美的我”“做国际的我”五个方面制定了详细的评价体系.
“做智慧的我”要求教师能够勤学善教,睿智创新.为了实现“构建智慧课堂”的目标,使课堂教学能够全面体现新课程的核心理念,落实“精讲精练”的教学专题,我校逐步形成了精讲精练的普适性教学流程,用以指导各学科教师的备课和上课.流程中的每一个环节,既有指导性,又有规范性.

机标关键词：精讲精练、智慧、课堂教学、学科教师、评价体系、教学流程、核心理念、办学特色、指导性、新课程、普适性、规范性、管理者、学校、学生、文明、睿智、目标、健康、构建

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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