自主课堂带来的幸福体验

摘要：

研究过很多课例后,我渐渐发现虽然教学内容不同、课型不同、学生不同、教学方式不同,但引导学生自主学习的方法和策略是不变的,我想这就是实现自主课堂教学的有效策略.
"问题"引发的思考——什么样的问题才是自主课堂研究的真问题
现在的课堂不仅仅关注学生是否能够提出问题,更多的是关注学生提出什么样的问题才是真问题、好问题,教师要善于甄别、捕捉学生提出的有研究价值的问题,那才是自主课堂研究的真问题.这是对自主课堂更深入的理解.
在上新课前,我一般通过课前调研和个别访谈了解学生的情况.我认为,学生从不知道到知道,从知其然到知其所以然,这才是学生在课堂上应该有的体验和收获.

机标关键词：自主课堂、幸福、关注学生、课堂研究、学生自主学习、有效策略、课堂教学、教学内容、教学方式、个别访谈、课堂上、好问题、甄别、体验、课型、教师、价值、方法、调研、捕捉

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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