自主学习是高效课堂的首要元素
学生自主学习意识的缺失是当今课堂教学效率低下的最突出表现.大多数学生不会自主阅读,更习惯于"齐步走"式的朗读背诵;不会自主研读,更习惯于"满堂灌"式的教师讲解;不会自主探究,更习惯于"一刀切"式的作业布置.这一方面有学生的因素,另一方面也跟教师有关.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力."从这段论述可以看出,《纲要》没有完全否认接受学习的作用,但对自主学习的倡导是明确而突出的.在教学中培养学生的自主学习意识,是构建高效课堂的重要策略之一.
学生的自主学习意识、课堂教学、基础教育课程改革纲要、培养学生、解决问题的能力、接受学习、交流与合作、作业布置、自主阅读、自主研读、自主探究、重要策略、学生自主、效率低下、乐于探究、朗读背诵、课程实施、教师、处理信息、主动参
G63;H31
2013-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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