教育叙事——引领教师专业成长的有效途径

摘要：

我市教科研青年骨干教师研修班是由全市各地推荐的优秀教科研骨干教师选拔后组成,与其他学科研修班相同的是学员专业素养较优秀;不同的是,教科研修班学员的学科背景与科研经历差别较大.研修班之前开展了五次专题活动,大部分学员学会了课堂观察这种常态教研中的重要研究方法.如何进一步发挥研修班对于教师专业成长的推动作用,我们通过学员调查,根据学员需求来确定最后一次研修活动主题.

机标关键词：教育叙事、骨干教师、教师研修、学员、教科研、专业素养、专业成长、专题活动、学科背景、其他学科、课堂观察、组成、主题、学会、选拔、青年、经历、教研、方法、调查

分类号：G45;G43

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47