建立多元化党员评价机制

摘要：

哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳倡导通过多元化评价，尽可能地让每个学生都能养成良好的学习行为习惯。这在教育领域引起了很大的震动。在教育实践中，我们更多地把这种理论运用到学生身上，但却忽视了在教师这个群体里运用，在这个群体里的每个人也都是一个独立的个体，同样都有着自己相对优势的领域与相对弱势的领域，有着不同的自我认知及自我价值实现方式，有着不同的闪光点。为此，我们在支部中探索建立实施“多元化党员评价机制”。

关键词：多元化评价、党员、学习行为习惯、自我价值实现、哈佛大学、教育领域、教育实践、相对优势

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20-20