遵循认知规律设计符合思维发展的教学活动

摘要：

@@ 在学习新课程理念的背景下,现今的数学课堂教学,教师们更加重视学生的观察、操作等活动,学生的学习能力较之以往有了提高和发展.但透过学生的解答过程,仍然能看出立体图形这部分知识是学生学习的难点,"公式记忆不清,思维不够灵活,空间观念有待加强"是学生学习过程中存在的问题.

机标关键词：认知规律、设计、思维发展、学生学习、数学课堂教学、新课程理念、重视学生、学习能力、学习过程、立体图形、空间观念、知识、问题、解答、教师、记忆、活动、公式、操作

分类号：G63;G44

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52