探索科、训、研一体校本教研模式促进教师专业发展

摘要：

@@ 随着国家基础教育课程改革的不断深化,以教师为研究主体,以学校教育教学工作中面临的具体问题为研究对象,以行动研究为主要方式,以促进学校、教师和学生可持续发展为目的的校本教研成为我校广大干部教师的共识.

机标关键词：教研模式、教育课程改革、教育教学工作、教师、可持续发展、研究主体、研究对象、学校、行动研究、校本教研、中面、学生、问题、基础、国家、干部

分类号：G42;G40

在线出版日期：2008-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28