教育叙事研究——中小学教师专业发展的有效途径

摘要：

@@ 教育叙事研究以其故事性、实践性、反思性的特点,为中小学校的教育科研开辟了一条新的途径.它不仅符合中小学校教育改革和发展的需要,也迎合了教师自身专业发展的需要.况且,教育叙事研究也是非常适合中小学教师进行研究的一种方法,它要求教师关注自己的教育实践,关注日常的教育生活,在叙述自己的教育故事的过程中,探索教育方法,总结教学经验,摸索教育规律.显然,这种教育叙事的方式,对于改变教师的教育观念,改进教育行为模式以及思维模式等,都有积极的意义.

机标关键词：教育叙事研究、小学教师专业、中小学校、改革和发展、学校教育、行为模式、思维模式、教育实践、教育生活、教育科研、教育规律、教育观念、教育故事、教育方法、教学经验、教师关注、实践性、故事性、反思性、叙述

分类号：G45;G40

在线出版日期：2008-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21