丰富学生体验促进学生发展——《周长的计算》教学案例

摘要：

@@ 1.情景激趣,唤醒学生对事物的已有认知和情感播放录像:吹泡泡引导学生观察录像中同学吹泡泡的工具的形状.分析:兴趣是学生学习的动力源之一,教师利用”吹泡泡”这一与现实生活相联系的素材,创造了富有挑战性的问题情景,既起到了调取学生的以往经验的作用,又唤起学生的学习兴趣,从而使学生产生体验愿望,更加自主地参与知识的获取过程,为学生进行体验埋下伏笔.

机标关键词：学生体验、学生发展、周长、计算、泡泡、认知和情感、动力源之一、引导学生、学习兴趣、学生学习、问题情景、录像、作用、自主、知识、形状、挑战、素材、生活、生产

分类号：G41;TS1

在线出版日期：2008-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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