10.3969/j.issn.1672-5409.2010.02.070
高中生英语词汇学习观念与策略分析
词汇是构成语言的基本单位,词汇量的大小对于一个外语学习者的外语水平有着直接的影响,尤其是高中生的词汇学习.教师应在词汇教学中加强对学生元认知策略使用的指导培训,制定学习计划及培养学生自我评估词汇学习效果的能力.
英语词汇、学习观念、学习策略、高中生
G632(中等教育)
2010-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
152-153
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英语词汇、学习观念、学习策略、高中生
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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