10.3969/j.issn.1672-5409.2007.05.067
论教师专业化及其发展障碍
就目前我国教育现状而言,教师职业还有一定的可替代性,其专业性不强又进而导致了我国教师职业的专业化程度不高.要改变这一现状,我们必须不断完善教师准入制度,提高教师的专业化程度,把教师由教学理论的实践者变为研究者,由课程的执行者变为开发者,由教书者变为教书育人者,由知识传授者变为终生学习、与时俱进的学习者,使全民教育的道路越走越宽.
教师教育、专业化、教育理论
G451.2(教师与学生)
2007-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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