10.3969/j.issn.1672-5409.2006.01.062
第二语言教学中的"知彼知己"
当前教师过多注重教学法的改革,忽略了对学生不同个体动机及情感等因素的理解,造成第二语言教学效果、效率不佳.语言学家研究发现,第二语言教学效果的好坏取决于本国的具体情况,因此教师对学习者个人因素及学习目的的了解,及对自身的反思是取得理想教学效果的先决条件.
第二语言教学、动机、情感因素、知彼知己
G642(高等教育)
2006-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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