10.3969/j.issn.1008-1208.2014.01.018
水情教育并非可有可无
与发达国家比较系统、相对成熟的水情教育相比,我国水情教育还处于初级阶段,特别是中小学的水情教育尚处于萌芽阶段.中小学生是一个特殊的、重要的群体,在校园内做好水情教育意义重大而深远.影响中小学水情教育实施的因素比较复杂,既有教育管理方面的,也有社会、家庭和学校方面的.
水情、教育意义、中小学生、家庭和学校、因素比较、萌芽阶段、教育实施、国家比较、管理方面、校园、系统、群体
G51;F22
2014-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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