我与清华大学的"网络评价"实验

摘要：

@@ 这些年阴差阳错地与中学语文教育发生了"剪不断,理还乱"的关系,自身也经历了从"思想者"到"实践者"的角色转换.我曾说过,"思想者"与"实践者"是有各自不同的逻辑,因而发挥着不同的作用的:思想者着眼于新的教育理念的建设,并从自己的教育理念出发,对现行教育的弊端做出批判,从而形成一种思想、舆论的压力,以促成改革,并为其所呼唤的改革提供思想资源;因此,要求思想的彻底,并具有一定的超前性,因而带有理想主义的色彩,而不考虑现实的操作.

机标关键词：清华大学、网络评价、思想者、教育理念、中学语文教育、实践者、现行教育、理想主义、角色转换、改革、超前性、资源、舆论、压力、色彩、批判、逻辑、经历、建设、操作

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2008-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11